毕业论文选题的依据来自哪里？

毕业论文的开题是由自己的辅导老师和自己一起确定的，那么毕业论文的选题依据是开题的关键，我们的毕业论文写作中的选题依据来自哪里，我们又该怎么确定自己的选题呢？这是现在毕业生都普遍关心的一个问题。

开题(publication title of study)即研究者向指导教师或与论文撰写相关的专家、学者公布自己的选题、思路以及其他与论文写作相关的情况。开题一般以报告会的形式进行，而开题报告则是记载开题陈述内容的文本。开题报告包括多项内容，我们在此先讨论选题依据的陈述。

选题依据一般包括“课题研究的理论意义与实际惫义”“国内外同类研究工作的现状”“已有的基础”等内容。

目前，国内的学位论文开题报告一般都要求毕业生对选题的意义进行描述。对于一般学者而言，认识、描述自己选题的“意义”是没有多大困难的，但本科毕业生在认识选题意义和描述选题意义时会遇到不少困难。困难主要来自两个方面:一是学识积累还不够丰厚、见闻不太丰富，因而不能准确、透彻地认识选题的意义;二是理论基础薄弱，对选题所属学科或学科分支的内容、本质、特征等与选题意义密切相关的东西理解不够深入。

每一届毕业生在选题之际都有不少人为从哪里获得题目而发愁。论题的选取有多种方式，选题的来源有不同的途径。

(一)选题来自学术的积系

文科的学生自跨进大学门槛的那一天起，就应该开始为撰写毕业论文做准备。首先，他应该扎扎实实学好一两门功课。所谓“扎扎实实”，即除了完成这一两门功课的必修课之外，还要进行拓展性学习。然后，在这一两门功课范围内大致确定一个研究方向，进行广泛的阅读和资料搜集。最后，根据自己的兴趣与专长划定选题范围。通过这种方式得来的选题根基雄厚，研究展开之后，研究者会得心应手。

(二)选题来自自己的观察与思考

在此所指的“观察”的对象一般与大学生所学的专业、课目有着一定的关系。例如，在语言学习过程中，有可能发现汉语与英语“补语”结构既有相同之处又有一定的差异(如“He hates hernose耐.”与‘他把她的鼻子打红了。”的结构异同)，或者发现古代汉语在现代语言中的种种遗迹，于是他们关注自己发现的问题，并开始断断续续的思考，最后得出“汉英补语及类似复合结构比较”“试论现代汉语中的古汉语遗迹”之类的选题。又如，进人大学之后，学生会感到大学的生活环境、学习氛围与初中、高中大不一样，于是有人会从文化社会学、文化心理学等角度观察、思考大学的文化环境、文化氛围和大学生的文化心态，最后得出“大学生的低龄化与当今大学生校园文化的特质”及“当今大学生的‘另类’语言初探”之类与校园文化密切关联的选题。由于这类选题来自研究者自己的观察与思考，所以研究展开之后研究者也会感到得心应手。

(三)选题来自研究者的广泛阅读

如果说前两种选题因研究者的主动寻求课题而被称为“主动选题”的话，那么由广泛阅读而产生的选题就是“被动选题”。在选题之际，有许多学生到图书馆去浏览与自己所学专业相关的学术论文或索引、目录，在进行反复比较、权衡、筛选之后最后定一个自己感兴趣的、而且能驾驭的选题。